چگونه زبان‌های خارجی را بدون تأثیرپذیری از فرهنگ‌های بیگانه بیاموزیم

به گزارش خبرنگار آنا، احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری با موضوع نخستین رویداد ملی آموزش زبان‌های خارجی که امروز پیش از ظهر برگزار شد، اظهار کرد: مبنای آموزش زبان‌های خارجی به سال‌های قبل یعنی ۱۳۷۹ برمی‌گردد. حضرت آقا در مقابل آموزش زبان‌های خارجی تاکید کردند که باید کار و ابتکار در این خصوص صورت بگیرد.

وی با اشاره به اینکه باز طراحی محتوای آموزش زبان‌های خارجی در بستر فرهنگ اسلامی ایرانی انجام شد، عنوان کرد: این بازطراحی می‌تواند در کاهش تداخل فرهنگی و ایجاد الگویی بومی برای تدوین کتاب‌های آموزشی موثر باشد. این جلسه در حضور اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی و مسئولان وزارت ارشاد تشکیل شد. در این جلسه، تاکید شد که لازم است الگوی بومی برای آموزش زبان‌های خارجی بر اساس فرهنگ اسلامی ایرانی طراحی شود تا در آموزشگاه‌های زبان کشور به‌کار گرفته شود.

وی با بیان اینکه یکی از مسائلی که در این جلسه مورد توجه قرار گرفت، طراحی الگوی بومی برای آموزش زبان بود، ادامه داد: این الگو باید ویژگی‌ها و چارچوب‌های مشخصی برای برنامه‌های درسی فراهم کند که در قالب نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران قرار گیرد.

به گفته محمودزاده، این الگو می‌تواند به آموزشگاه‌های زبان این امکان را بدهد که کتاب‌های درسی خود را متناسب با نیاز‌های فرهنگی و اجتماعی کشور تدوین کنند و در اختیار فراگیران قرار دهند.

وی در این جلسه، بر لزوم تقویت آموزش زبان‌های مختلف به‌ویژه زبان‌های غیرانگلیسی تاکید کرد و گفت: این تنوع زبانی می‌تواند به کاهش تداخل فرهنگی و فراهم کردن فرصتی برای شناخت و درک بهتر دیگر فرهنگ‌ها کمک کند.

محمودزاده اضافه کرد: در این زمینه، پیشنهاد شد که در کلاس‌های آموزش زبان، معلمان با استفاده از مقایسه واحد‌های زبانی و فرهنگی، توانمندی‌های خود را ارتقا دهند. به‌عنوان مثال، در زمانی که در خصوص مناسبت‌های ملی یا مذهبی در کشور‌های دیگر صحبت می‌شود، به جای اشاره به مناسبت‌های ملی کشور‌های دیگر، از مناسبت‌های ملی و مذهبی خود استفاده شود. این کار به فراگیران این امکان را می‌دهد که علاوه بر یادگیری زبان، آگاهی فرهنگی و مذهبی خود را نیز تقویت کنند.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: برای پیاده‌سازی این الگو نیاز است که وزارت آموزش و پرورش، شورای عالی انقلاب فرهنگی، دولت و حتی مجلس به‌طور جدی وارد عمل شوند و از این طرح حمایت کنند. این پروژه، به‌ویژه از نظر مالی نیازمند حمایت‌های گسترده‌ای است و برای موفقیت آن، لازم است که خرد جمعی از کارشناسان مختلف در این حوزه دخیل شوند.

محمودزاده تاکید کرد: این طرح می‌تواند به کاهش تداخل فرهنگی کمک کرده و در عین حال هویت فرهنگی ایرانی و اسلامی را در فضای آموزش زبان‌های خارجی تقویت کند.

رئیس سازمان مدارس غیر دولتی بیان کرد: چهار مدل در حال حاضر  تدوین شده است که بخشی از آن پس از این رویداد به آموزشگاه ها ارائه می شود و بخشی دیگر به یک خرد جمعی نیاز دارد که باید در فضای آموزش و پرورش انجام گیرد و در این راستا باید مجلس و دولت کمک کند، چراکه برای اجرای این مدل‌ها به هزینه زیادی نیاز داریم.

وی افزود: در این رویداد می‌خواهیم به  طراحی الگوی بومی آموزش زبان خارجی و تدوین ویژگی ها در چارچوب  برنامه درسی در قالب ارزش های جمهوری اسلامی، تنوع زبان خارجی و رفع انحصار یک زبان که می‌تواند به کاهش تداخل فرهنگی منجر شود، آگاهی بین فرهنگی برسیم.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه باید آگاهی بین فرهنگی  ایجاد شود، ادامه داد: باید آگاهی لازم را معلمان آموزشگاه‌ها داشته باشند و آن‌ها باید تحت آموزش قرار بگیرند و با این توانمندی معلمان  در کلاس درس حاضر شوند. همچنین باید در مقایسه و مثال های خود به واحد های داخلی کشور و مناسبت های ملی و مذهبی اشاره کنند.

محمودزاده تأکید کرد: توسعه مدارس غیردولتی و مراکز آموزشی غیرانتفاعی یکی از اولویت‌های مهم در راستای تحقق عدالت آموزشی و تنوع در ارائه خدمات به دانش‌آموزان است.

وی با اشاره به لزوم افزایش مشارکت‌های مردمی در این زمینه گفت: در حال حاضر، مدارس غیردولتی در بسیاری از مناطق کشور به عنوان یکی از ارکان کلیدی در گسترش آموزش با کیفیت محسوب می‌شوند. ما به دنبال راهکار‌هایی هستیم که ضمن حفظ کیفیت آموزش، در گسترش خدمات آموزشی در مناطق کمتر برخوردار نیز تاثیرگذار باشیم.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی افزود: پیش‌بینی می‌شود که در سال‌های آینده، با توجه به سیاست‌های جدید، تعداد مدارس غیردولتی در سراسر کشور افزایش یابد. این موضوع نه تنها به تقویت رقابت و کیفیت در نظام آموزشی کشور کمک خواهد کرد، بلکه بستری مناسب برای جذب مشارکت‌های مردمی و خصوصی را فراهم می‌آورد.

محمودزاده در ادامه به برخی از چالش‌ها و مشکلات موجود در این حوزه اشاره کرد و اظهار داشت: در حال حاضر، نظارت و هماهنگی میان مدارس دولتی و غیردولتی یکی از دغدغه‌های اصلی است. ما در نظر داریم با برنامه‌ریزی دقیق و با ایجاد بستر‌های لازم، این چالش‌ها را مرتفع کرده و به هم‌افزایی بین این دو بخش دست یابیم.

وی همچنین به طرح‌های توسعه‌ای و تغییرات پیش رو در سیاست‌گذاری‌های آموزشی اشاره کرده و گفت: یکی از اولویت‌های سازمان، تقویت آموزش مهارت‌های زندگی و آموزش‌های فرهنگی در مدارس غیردولتی است. این مدارس می‌توانند نقش مهمی در ترویج ارزش‌های انسانی و ملی ایفا کنند.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در پایان گفت: در راستای همکاری‌های بیشتر با بخش‌های خصوصی و نهاد‌های مردمی، باید برای ایجاد فرصت‌های جدید آموزشی و گسترش فرهنگ مشارکت در نظام آموزشی کشور گام‌های مؤثری برداریم.

محمودزاده تأکید کرد: همه این اقدامات در نهایت به ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش کشور و همچنین تحقق اهداف برنامه‌های کلان آموزشی جمهوری اسلامی ایران کمک خواهد کرد.

وی افزود: آموزش منتقدانه یکی دیگر از الگوهایی است که می‌تواند به تحقق بهتر آموزش مفاهیم کمک کند. هدف ما این است که زبان را بیاموزیم تا ارزش‌های خود را به دیگران منتقل کنیم. باید تلاش کنیم تا بتوانیم فرهنگ و ارزش‌های خود را از طریق یادگیری زبان‌های خارجی به دیگران انتقال دهیم.  

محمودزاده با اشاره به برگزاری این رویداد در روز ۲۹ بهمن، به آثار رسیده به دبیرخانه رویداد اشاره کرد و گفت: ۳۷۸ مقاله علمی و پژوهشی، ۲۵۶ محتوای آموزشی مکتوب، ۳۳۷ محتوای غیرمکتوب، ۷۴۳ طرح فیلم مهارت‌آموزی دانش‌آموزان، ۷۸۳ فیلم سخنرانی دانش‌آموزان درباره انقلاب اسلامی و در مجموع ۲۵۰۲ طرح به این رویداد ارسال شد. حدود هزار طرح به مرحله کشوری راه یافتند و در نهایت ۳۰ اثر به مرحله نهایی رسیدند. در روز برگزاری رویداد که با حضور ۳۰۰ مهمان برگزار خواهد شد، نمایشگاهی از این آثار برگزار شده و از آن‌ها تقدیر به عمل خواهد آمد.  

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: آنچه که من درباره آموزش زبان صحبت کردم، مربوط به آموزشگاه‌ها است و نه مدارس. با توجه به استقبال مخاطبان، انواع زبان‌ها در آموزشگاه‌ها تدریس می‌شود.  

وی افزود: آموزش و پرورش به شورای عالی انقلاب فرهنگی پیشنهاد داده است که ماده واحده‌ای تصویب شود که طبق آن، به آموزشگاه‌هایی که زیر مجموعه آموزش و پرورش نیستند شش ماه فرصت داده شود تا فرآیند بومی‌سازی آموزشی را انجام دهند، و در صورت عدم اقدام در این مدت، آن‌ها غیرمجاز شناخته شوند. این ماده واحده هنوز تصویب نشده است.  

وی گفت: استان خراسان رضوی بیشترین آثار ارسالی و استان کردستان کمترین آثار ارسالی را به اولین رویداد داشته‌اند.  

محمودزاده اظهار کرد: در کشور حدود ۲۰ هزار آموزشگاه وجود دارد که درصد بالایی از آن‌ها آموزشگاه‌های زبان هستند. ما در پی این هستیم که تمام آموزشگاه‌های زیر ۲۰ سال از آموزش و پرورش فقط مجوز دریافت کنند.